TEMA 4: FUNCIÓN DE RELACIÓN

1º Día

· Se trabajan los siguientes audiovisuales:

§ VIDEOS EL SISTEMA NERVIOSO Y LA NEURONA

2º Día

- Práctica: El arco reflejo.

- Actividades APLICA TUS CONOCIMIENTOS: Página 46.Actividades 1, 2, 3, 4 y 5.

3º Día

- Se preguntan las páginas 34, 35, 36, 37, 38 y 39.

- Se comienza el esquema del tema.

4º Día

- Se continúa el ESQUEMA DEL TEMA

5º Día

- Centro de interés: Se trabajan los siguientes centros de interés con los libros:

o La evolución del cerebro humano.CNA 79 pag.

o Problemas del envejecimiento. Cna 85 pag 85.

6º Día

- Se preguntan las páginas 34 a 41.

- Puesta en común del centro de interés.

-

7º Día

- Se realizan la actividades de Resuelve el problema página 47: ACTIVIDADES 1, 3, 4 y 5

8º Día

- Estudio de los animales.

9º Día

- EXAMEN DEL TEMA

PRÁCTICAS CASERAS

Esta entrada está dedicada a las prácticas caseras. Os quiero indicar qué se debe hacer y cómo lo debéis hacer.

En primer lugar indicaros que no es bueno que dejéis las cosas para última hora, porque después se acumula todo.

En cuanto al trabajo a realizar, debéis entregar en el cuaderno de campo una ficha de cada práctica, tal como lo hacemos en el laboratorio, con INTRODUCCIÓN, MATERIAL, PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS y también indicaros que debéis hacer fotos preferentemente, más que dibujos. Un ejemplo es la que a continuación se expone (aunque sólo se presenten dibujos).

2º ESO: PLANIFICACIÓN TEMA 3 Y PRÁCTICAS CASERAS.

Acabamos de terminar el tema 2 de las plantas y comenzamos un nuevo tema que dedicaremos a la función de nutrición. A continuación os incluyo el plan de trabajo:

1º Día

- Se comienza con la presentación del tema con los siguientes recursos:

- PRESENTACIÓN FUNCIÓN NUTRICIÓN:

- VÍDEO LA FOTOSÍNTESIS:

- PRESENTACIONES NUTRICIÓN VEGETA

- Se realizan las siguientes prácticas:

- Práctica: Observación de la epidermis de una cebolla

- Práctica: Observación microscópica de células de la epidermis bucal.

3º Día

- Se preguntan las preguntan las páginas 10, 11, 12 y 13

- Se realiza un esquema de las páginas 16 a la 21.

4º Día

- Se continúa con el esquema de las páginas señaladas.

5º Día

- Se realizan las siguientes prácticas:

- Práctica: Digestión de la carne con HCl.

- Práctica: Determinación de nutrientes.

6º Día

- Se preguntan las páginas 16 a la 25..

- Se realizan las actividades de Aplica tus conocimientos:

- ACTIVIDAD 1 y 2: Se trabaja COMPETENCIA Digital al tratarse de un dibujo en el que deben reconocer los componentes de una célula animal, vegetal y bacteria.

7º Día

- Se pregunta el tema. COMPETENCIA

- Se realizan las actividades de resuelve el problema. Página 29.

- Actividad 2

- Actividad 3.

- Actividad 4

- Actividad 6

- Actividad 7

8º Día

- CENTRO DE INTERÉS: Se trabaja el centro de interés a partir de los libros de la biblioteca de aula:

- Defectos más frecuentes en la alimentación de los países desarrollados (cna 136 pag 27)

9º Día

- EXAMEN DEL TEMA.

10º Día

- Puesta en común: CENTRO DE INTERÉS

11º Día

- REPASO DE FICHAS

12º Día

- EXAMEN TEMA

Seguidamente os incluyo un documento sobre la práctica casera prevista para esta evaluación:

INVESTIGACIÓN BOTÁNICA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

1º ESO: PLAN DE TRABAJO TEMA 3. PRÁCTICAS CASERAS

Se acaba de terminar el tema 2 y nos ponemos manos a la obra con el siguiente tema, pero antes de indicar la programación os quiero incluir un documentos sobre la práctica casera prevista para esta evaluación, que va a ir sobre un criadero de insectos:

Criadero de insectos

Día 1

- Se comienza con la actividad Mira de la página 54 y 55. Se establece un debate sobre lo que se entiende por animales vertebrados y los diferentes grupos de vertebrados.

- Se leen las páginas 56 y 57, se aclaran las dudas .Realizan el esquema.

- Se ve el vídeo: VÍDEO LOS PRIMEROS VERTEBRADOS TERRESTRES.

- Estudiar páginas 56 y 57

Día 2

- Se realiza la PRÁCTICA: OBSERVACIÓN Y DISECCIÓN DE UN PEZ ÓSEO.

o Se realiza la observación y descripción del pez para ello los alumnos se leen las páginas 58 y 59.

o Los alumnos deben hacer un dibujo del pez. Se trabaja la competencia cultural y artística.

o Se realizan las actividades 4, 5 y 6.

o Se realiza la observación de las escamas de un pez para determinar su edad según se indica en la página 73.

Día 3

- Se corrigen las actividades del día anterior.

- Se realiza el esquema de los peces .

- Se indican las pautas para realizar un tema de desarrollo a partir de un esquema.

- Estudiar hasta peces.

Día 4

- Prueba escrita

Día 5

- Se proyecta el vídeo de los anfibios:

- Y Se leen las páginas 60 y 61, se aclaran las dudas y se realizan los esquemas..

Día 6

- CENTRO DE INTERÉS: FELIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE.

o Buscar información sobre su vida.

o Buscar información de la Web creada por el 25 aniversario de su muerte.

o Debate sobre la influencia de Feliz Rodríguez en la conservación del medio ambiente.

o Debate sobre la necesidad de plantearse objetivos en la vida y luchar para llevarlo a cabo.

o Buscar información en la página 77 sobre formas de cuidad la fauna. Actividad Tu decides.

Día 7

- Se lee el punto 4 y el profesor realiza el punto 4 como esquema en la pizarra

- Los alumnos realizan de forma similar el esquema del punto 5 (aves)

- Estudiar

Día 8

- Se hacen las actividades ¿qué falta? y ¿lo reconoces? De la página 76. Se trabaja la competencia digital.

- Se realizan la actividad 3 de la página 75

- Se corrigen las actividades

- Actividad 1 y 3 de aplica tu conocimiento Se realiza la ACTIVIDAD SOBRE CARACTERÍSTICAS SOBRE VERTEBRADOS:

Día 9

- Se realiza el esquema del punto 6 (mamíferos) en la pizarra por el profesor

- Leen el texto, y a partir del esquema deben realizar un tema de desarrollo.

- Estudio tema completo

Día 10

- Prueba escrita

Día 11

- Estudio fichas eliminatorios

2º ESO. PRÁCTICAS TEMAS 1 Y 2

En esta entrada del blog voy a incluir varias cosas que vais a necesitar próximamente, en primer lugar fotos del itinerario botánico, en segundo lugar las prácticas caseras previstas para este trimestre y en tercer lugar las prácticas que hemos hecho:

Plantas Itinerario

View more presentations from Colegio B P.

A continuación, voy a incluir las prácticas que hemos realizado en los dos temas que hemos trabajado en clase.

Hongo segundo

View more presentations from Colegio B P.

MejillóN CrustáCeo

View more presentations from Colegio B P.

DiseccióN Pez 3º Eso

View more presentations from Colegio B P.

Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

2º ESO. EL REINO PLANTAS

Acabamos de terminar el tema 1 y comenzamos el segundo tema dedicado al maravilloso mundo de las plantas.

Para comenzar os incluyo los apuntes del tema:

CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS PLANTAS

1º Día

- Se comienza el tema con los siguientes recurso audiovisuales:

o TRANSPARENCIAS: REINO PLANTAS: LAS PLANTAS

o VÍDEO: LAS PLANTAS CARNÍVORAS:

2º Día

- Se realizan las siguientes prácticas:

o Práctica: OBSERVACIÓN DE MUSGOS.

o Práctica: OBSERVACIÓN DE HELECHOS.

Helechos Y Musgos

3º Día

- Se preguntan los contenidos sobre las características de las plantas, las briofitas y las pteridofitas.

- Se comienza el mapa conceptual del tema

4º Día

- Se continúa el mapa conceptual del tema.

5º Día

- Se pregunta el tema completo.

- CENTROS DE INTERÉS: INFLUENCIA DE NITRATOS Y CARBONATOS EN EL CRECIMIENTO VEGETAL.

6º Día

- Se pregunta todo el tema hasta las características de las espermafitas.

- Se continúa con el trabajo del centro de Interés.

7º Día

- Se realiza las prácticas:

o OBSERVACIÓN DE HONGOS.

o OBSERVACIÓN DE FLOR DE ANGIOSPERMA.

8º Día

- Se repasan las fichas de las plantas.

9º Día

- Se pregunta el tema.

10º Día

- Repaso de plantas y cuerpo humano.

11º Día

- Examen de plantas y cuerpo Humano.

12º Día

Salida.

Espero que os sea útil, nos vemos en clase

1º ESO: PLAN DE TRABAJO DEL TEMA 2

TEMA 2: LOS ANIMALES INVERTEBRADOS

Tras las últimas actividades del primer tema, comenzamos el tema 2 dedicado a los invertebrados. La planificación del trabajo en este tema es el que se indica a continuación:

1º día

- Se pasa el cuestionario inicial o se realiza la actividad MIRA de la página 33. Se establece un debate sobre estos temas.

- Se proyecta el VÍDEO LOS INVERTEBRADOS:

- Se realiza un mapa conceptual de la clasificación animal (utilizando para ello el power-point)

- Estudio de la página 34 y 35

- Buscarán información sobre el centro de interés: LA INVASIÓN DEL BIVALVO RAYADO que se expondrá al final de la unidad

2º día

- Se leen la página 36 y 37 y realizamos el esquema en la pizarra.

- Se leen las páginas 38 y 39 y se aclaran dudas. Realizan ellos el esquema en el cuaderno de forma similar a como se ha hecho el anterior.

- Estudio de la página 36 a la 39

3º día

- Se realiza la práctica : OBSERVACIÓN Y ESTUDIO DE UN MEJILLÓN. En esta práctica se trabajará las competencias Autonomía e iniciativa personal y la cultural y artística en los dibujos representativos del mejillón y sus partes.

- La actividad LAZOS CON LA ECONOMÍA servirá para trabajar la Competencia social y ciudadana

Día 4º

- Se corrigen las actividades realizadas el día anterior y se revisan los cuadernos

Día 5º

- Realizan individualmente el esquema del punto 5 (moluscos)

- Se reúnen en grupo, puesta en común (cada uno del grupo explica al resto lo que ha recogido como importante)

- El profesor elegirá a un miembro de cada grupo para que exponga en clase lo aprendido.

- Estudio hasta la página 41.

Día 6

- Prueba escrita

Día 7

- Se realiza el centro de interés: LA INVASIÓN DEL BIVALVO RAYADO.

- Se plantea la actividad y se Identifican las acciones que alteran los hábitats y el medio ambiente y provocan pérdida de la biodiversidad.

- Se debe relacionar esta actividad con lña información de Lazos con la economía de la página 40.

Día 8

- Estudio de fichas de cuerpo humano

Día 9

- Actividad: Estudio de las característica generales de los artrópodos y cuadro resumen que indique las diferencias entre sus grupos

- Se realizan las siguientes actividades. Pincha el siguiente enlace:

ACTIVIDADES DE INVERTEBRADOS

Día 10

- Realizar un cuadro donde se separen invertebrados beneficiosos y perjudiciales para el ser humano. Dicho cuadro se debe ir completando a lo largo de toda la unidad.

- Se realiza la actividad nº 1 y 2 de APLICA TUS CONOCIMIENTOS.

- Actividad 2 de la página 51

- Estudio hasta la página 45

Día 11

- Se corrigen las actividades

- Esquema de los equinodermos (se resuelven dudas)

- Estudio tema completo.

Día 12

- Prueba escrita