PRÁCTICAS CASERAS

Esta entrada está dedicada a las prácticas caseras. Os quiero indicar qué se debe hacer y cómo lo debéis hacer.

En primer lugar indicaros que no es bueno que dejéis las cosas para última hora, porque después se acumula todo.

En cuanto al trabajo a realizar, debéis entregar en el cuaderno de campo una ficha de cada práctica, tal como lo hacemos en el laboratorio, con INTRODUCCIÓN, MATERIAL, PROCEDIMIENTO Y RESULTADOS y también indicaros que debéis hacer fotos preferentemente, más que dibujos. Un ejemplo es la que a continuación se expone (aunque sólo se presenten dibujos).

2º ESO: PLANIFICACIÓN TEMA 3 Y PRÁCTICAS CASERAS.

Acabamos de terminar el tema 2 de las plantas y comenzamos un nuevo tema que dedicaremos a la función de nutrición. A continuación os incluyo el plan de trabajo:

1º Día

- Se comienza con la presentación del tema con los siguientes recursos:

- PRESENTACIÓN FUNCIÓN NUTRICIÓN:

- VÍDEO LA FOTOSÍNTESIS:

- PRESENTACIONES NUTRICIÓN VEGETA

- Se realizan las siguientes prácticas:

- Práctica: Observación de la epidermis de una cebolla

- Práctica: Observación microscópica de células de la epidermis bucal.

3º Día

- Se preguntan las preguntan las páginas 10, 11, 12 y 13

- Se realiza un esquema de las páginas 16 a la 21.

4º Día

- Se continúa con el esquema de las páginas señaladas.

5º Día

- Se realizan las siguientes prácticas:

- Práctica: Digestión de la carne con HCl.

- Práctica: Determinación de nutrientes.

6º Día

- Se preguntan las páginas 16 a la 25..

- Se realizan las actividades de Aplica tus conocimientos:

- ACTIVIDAD 1 y 2: Se trabaja COMPETENCIA Digital al tratarse de un dibujo en el que deben reconocer los componentes de una célula animal, vegetal y bacteria.

7º Día

- Se pregunta el tema. COMPETENCIA

- Se realizan las actividades de resuelve el problema. Página 29.

- Actividad 2

- Actividad 3.

- Actividad 4

- Actividad 6

- Actividad 7

8º Día

- CENTRO DE INTERÉS: Se trabaja el centro de interés a partir de los libros de la biblioteca de aula:

- Defectos más frecuentes en la alimentación de los países desarrollados (cna 136 pag 27)

9º Día

- EXAMEN DEL TEMA.

10º Día

- Puesta en común: CENTRO DE INTERÉS

11º Día

- REPASO DE FICHAS

12º Día

- EXAMEN TEMA

Seguidamente os incluyo un documento sobre la práctica casera prevista para esta evaluación:

INVESTIGACIÓN BOTÁNICA

Espero que os sea útil, nos vemos en clase.

1º ESO: PLAN DE TRABAJO TEMA 3. PRÁCTICAS CASERAS

Se acaba de terminar el tema 2 y nos ponemos manos a la obra con el siguiente tema, pero antes de indicar la programación os quiero incluir un documentos sobre la práctica casera prevista para esta evaluación, que va a ir sobre un criadero de insectos:

Criadero de insectos

Día 1

- Se comienza con la actividad Mira de la página 54 y 55. Se establece un debate sobre lo que se entiende por animales vertebrados y los diferentes grupos de vertebrados.

- Se leen las páginas 56 y 57, se aclaran las dudas .Realizan el esquema.

- Se ve el vídeo: VÍDEO LOS PRIMEROS VERTEBRADOS TERRESTRES.

- Estudiar páginas 56 y 57

Día 2

- Se realiza la PRÁCTICA: OBSERVACIÓN Y DISECCIÓN DE UN PEZ ÓSEO.

o Se realiza la observación y descripción del pez para ello los alumnos se leen las páginas 58 y 59.

o Los alumnos deben hacer un dibujo del pez. Se trabaja la competencia cultural y artística.

o Se realizan las actividades 4, 5 y 6.

o Se realiza la observación de las escamas de un pez para determinar su edad según se indica en la página 73.

Día 3

- Se corrigen las actividades del día anterior.

- Se realiza el esquema de los peces .

- Se indican las pautas para realizar un tema de desarrollo a partir de un esquema.

- Estudiar hasta peces.

Día 4

- Prueba escrita

Día 5

- Se proyecta el vídeo de los anfibios:

- Y Se leen las páginas 60 y 61, se aclaran las dudas y se realizan los esquemas..

Día 6

- CENTRO DE INTERÉS: FELIX RODRÍGUEZ DE LA FUENTE.

o Buscar información sobre su vida.

o Buscar información de la Web creada por el 25 aniversario de su muerte.

o Debate sobre la influencia de Feliz Rodríguez en la conservación del medio ambiente.

o Debate sobre la necesidad de plantearse objetivos en la vida y luchar para llevarlo a cabo.

o Buscar información en la página 77 sobre formas de cuidad la fauna. Actividad Tu decides.

Día 7

- Se lee el punto 4 y el profesor realiza el punto 4 como esquema en la pizarra

- Los alumnos realizan de forma similar el esquema del punto 5 (aves)

- Estudiar

Día 8

- Se hacen las actividades ¿qué falta? y ¿lo reconoces? De la página 76. Se trabaja la competencia digital.

- Se realizan la actividad 3 de la página 75

- Se corrigen las actividades

- Actividad 1 y 3 de aplica tu conocimiento Se realiza la ACTIVIDAD SOBRE CARACTERÍSTICAS SOBRE VERTEBRADOS:

Día 9

- Se realiza el esquema del punto 6 (mamíferos) en la pizarra por el profesor

- Leen el texto, y a partir del esquema deben realizar un tema de desarrollo.

- Estudio tema completo

Día 10

- Prueba escrita

Día 11

- Estudio fichas eliminatorios